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五年級上冊音樂教學實錄-第7課 冬雪:堆雪人 人音版(簡譜)(2014秋)

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全國
2019/10/15 15:01:00
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自信是成功的第一秘訣。

——愛迪生

資料簡介
【教學環節】: 一、組織教學 1.課前音樂:聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》,隨音樂師生律動。 2.師生問好:童謠:音樂課上音樂多,音樂課上你和我,音樂課上做游戲,歡樂多又多! 二、導入鋪墊 師:同學們,我是雪娃娃,今天很高興認識你們。我們一起做一個音樂游戲,好嗎? 師:我們要做的是聽音游戲,先聽一遍基本音階。(師彈,生聽) 唱一遍好嗎?(學生隨琴唱音階) 師:輕聲地唱,注意聽琴的聲音,再來一次好嗎?師:(彈1 3 5 i )老師彈的是什么音? ?師:老師發現這位同學的音很準,就是唱的時候口腔沒打開(邊說邊示范唱),我們一起唱一遍吧! 師:誰認識這三朵音樂花?(多媒體輔助),這幾朵音樂花都由兩個音組成,疊起來寫,同時發出音響,所以我們把它叫做和聲音程。現在,老師把這三朵音樂花用鋼琴幫助大家認一認,然后請大家聽辨,看誰的耳朵靈敏? 師分別彈奏35 24 46 ,(先彈單音,后彈和聲音程) 師生:學生分成兩隊,每隊選出一位領隊,手持雪娃娃道具,唱唱名。 師:看哪隊音唱得準,聲音唱得輕巧? 師:老師把這朵音樂花稍微變一下,就能變成一條動聽的旋律。(多媒體輔助 5 5 5 4 5 ∣ 5 — 3 3 3 2 3 ∣ 3 — 生:兩隊學生單獨唱、合唱。 三、學唱新歌 1、初聽全曲,感受樂曲的情緒。 師:現在,老師要帶大家一起走進冬的世界,去領略銀裝素裹的北國風光,聽,這群可愛的孩子在干什么?(多媒體播放歌曲,有畫面) 師:你聽出了孩子們在干什么? 師:這首歌的歌名就叫《堆雪人》。你聽出歌曲中孩子們的心情是怎樣的? 2、再聽全曲,了解歌曲的演唱的演唱形式。 師:你怎么知道是合唱? 師:哦,你聽出了兩個聲部是嗎? 師:歌曲為了表現很多小朋友天真、活潑的形象,采用了合唱,因為合唱的表現力更強,音色更豐富,把小朋友可愛的形象表現的更淋漓盡致。 3、第三次聽歌曲,找出齊唱和合唱部分。學生跟著音樂輕聲跟唱。 4、教師范唱高聲部。學生跟琴聲唱高聲部。 5、教師范唱低聲部。學生跟琴聲唱低聲部。 師:老師為了讓大家能更清楚的聽辨兩個聲部,找來了兩種比較接近人聲的樂器—長笛和雙簧管。 師生:請長笛和雙簧管伴奏,學生分聲部唱歌詞,相互評價。 重新分聲部唱歌詞。師:提醒坐姿,面部表情,輕聲。 師:多么和諧的聲音!為我們首次默契合作鼓掌!) 師:老師覺得高聲部同學腰桿挺起來,笑肌抬起來聲音會更好聽呢? 6、師:你最喜歡唱哪一句? 7、師:你覺得哪一句最難唱? 8、師:合唱不是一天二天就練成的,需要日積月累,《堆雪人》這首合唱歌曲在短短的一節課唱好是有困難的,今天大家的表現很不錯。 四、創造性學習。 1、師:我們怎樣把歌聲唱好聽呀?討論:注意唱好襯詞“啦”。 你還可以在什么地方加上襯詞?學生討論。 2、指導學生用多種形式進行創造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。 六、小結: 在同學們悅耳的歌聲中,讓老師仿佛看到了大家不畏嚴寒的風貌,希望同學們把這種精神發揚到學習、生活中去,做一個不怕受挫折的人。 在歌曲《堆雪人》的歌聲中離開音樂室。
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分類: 全國 , 2019
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