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(一)、直接導入,板書課題 今天老師帶大家一塊認識動物王國的動物,并給它們分類。板書課題:種類繁多的動物。 (二)、出示學習目標 1、利用給出的標準,將常見的動物進行分類。 2、明白鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。 3、能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。 (三)、自
五、教學過程: 一、情境導入,引發問題 1.以小組為單位,組織一分鐘知識競賽,看看哪個小組寫的植物名稱最多。【設計意圖:調動學生參與課堂的積極性,意在滲透植物具有多樣性】 2.同學們知道這么多常見的植物,老師給同學們帶來了一些生活中不常見的植物,請大家欣賞一下。【設計意圖:激發學生的學習興趣】
【教學過程】 一、引入 1.上節課大家是不是研究了植物?這節課老師要和大家研究種類繁多的動物。(揭題) 2.大家熟悉的動物一定有很多,你能列舉三種以上動物嗎?不能重復,誰再來說? 3.如果仔細想想,是不是非常的多?這些都是我們熟悉的動物(投影出示) 4.挑戰一下你的眼力,我說一種動物
1、教師提問:我們在校園里搜集到哪些植物和動物?一共有多少種植物和動物,它們各自生活在什么地方? 2、在課件中展示上節課同學們在校園內記錄的校園生物分布資料,主要有認識生物的名稱,以及記錄的不認識的生物的特征,對應的分布地點。 教師組織小組代表上臺來對記錄的動植物名稱以及所在位置進行匯總匯報。
教學過程: 一、談話導入新課,初步認識杠桿 1、教師:教師出示圖列,提出問題,怎么才能搬動這塊石頭,可以用簡單機械。 2、學生回答。 二、認識杠桿。 1、PPT演示撬石頭的過程。 2、出示蹺蹺板觀察相同之處。 3、學生小組先交流然后全班交流 課件展示3個點的位置(用力點、阻力點
太陽系 水星 金星 地球 太陽體積大約是地球的130萬倍;其質量大約是地球的330000倍。銀河系總質量大約是太陽質量的6,000億至30,000億倍,直徑大約10萬光年
2.做酸奶 1.在鮮牛奶里加入1~2勺白糖,煮開幾分鐘。 2.待牛奶冷卻到35℃~40℃時,加入兩勺酸奶,仔細攪勻。 3.再倒進消毒過的保溫容器里,蓋上蓋子。 4.保溫5-6小時后,牛奶變得稠稠的,酸奶就做成了。 自制的酸奶要放人冰箱冷藏,但不能存放太久。不要
【教學過程】 導入 創設情境 師:請看大屏幕,他們是誰? 生:同學葉雨晨等 師:你是怎么一眼就認出他們的? 生:朝夕相處,非常熟悉 生:他們的相貌各不相同 師:相貌就是區別人與人的標志,今天這節課,我們就來研究《相貌各異的我們》(板書課題:相貌各異的我們)   新授
一、導入 1、用多媒體展示各種結構的橋梁圖片 師:前面我們學習了各種結構的橋梁,我們再來一起回憶,中國的拱橋、梁橋、索橋、浮橋等還有現代化的立交橋,它們美麗大畫面(加深學生對橋梁的組成部分如:橋身、橋面、橋墩、橋臺、拉索等形狀與結構關系的印象)。 2、再用多媒體展示事故
教學過程: 一、引入 出示圖片:同學們認識這些建筑嗎? 這些建筑在構造上有什么共同特點? 象鐵塔這樣骨架式的構造叫框架結構。 二、做簡單框架 1.在這些建筑上我們能找出哪些形狀的框架呢? 2.哪種形狀的框架最穩定,不容易變形的呢? 3.有什么辦法證明你們的想法是正確的? 4.請大家
一、導入課題 老師:現在在我們面前有一個很艱巨的任務,要把一個非常重的圓柱形油桶搬到卡車的車箱上,誰有辦法能夠完成? 出示 幻燈片 學生:找一個力氣很大的人可以完成這個任務。 老師:這是你的想法,還有其他辦法嗎? 學生:可以找一塊比較長的硬木板,一端搭在卡車車廂上,另一端搭在地上,
桐梓縣2018年秋季學期期末綜合素質檢測試卷 六年級科學 題號一二三四總分得分[來源:學科網ZXXK]評卷人[來源:Zxxk.Com]一、填空題。(每空1分,共12分)[來源:學,科,網] 1.像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣,身體上有 的動物是昆蟲類,直接生小動物,并用乳汁喂養小動物的是
2019-2020學年度第一學期教學質量檢測三 六年級科學( A)冀教版一、擇優錄取。(18分 ) 1.人造衛星表面設計是受到了(. )的啟發。 A.蝴蝶 B.蜻蜓 C.小鳥 2.電磁起重機的能量轉化裝置是將()。 A.機械能轉化為磁能 B.化學能轉化為磁能 C.電能轉化成磁能
一、創設情境,導入新課 1、(課件展示一些校園植物圖片)同學們,今天老師給大家帶來了一些美麗的植物圖片,我們一起來認識一下吧。 2、你們知道它們都是什么植物嗎? 3、那除了這幾種植物你還知道哪些植物?你知道世界上的植物大約有多少種嗎? 4、通過剛才的匯報,我發現同學們知道的真不少,那么大家知
一、引入 1、隨著科技的發展,我們的家里有了越來越多的家用電器,它們都是靠什么工作的?(電) 2、千家萬戶都要用到電,這么龐大的電能是從哪里來的呢?今天這節課,我們就一起來學習第三單元第七課《電能從哪里來》。(板書:3.7電能從哪里來) 3、在生活中,你知道哪些東西可以提供電?(學生回答)(回
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