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(一)  導入 1、 課件出示月全食、月偏食的圖片 你知道這是哪種天文現象嗎?你知道那些關于月亮的詩句和謎語? 學生自由回答,教師相機引出課題并板書:地球的衛星——月球 2、理解衛星的含義 衛星是指在圍繞行星軌道上運行的天然天體或人造天體。月球就是天然衛星,它繞地球運動。 (二
教學過程: 一、談話導入 1.每一顆星星都是宇宙中的一個星球,那你們知道離我們地球最近的星球 是哪一顆嗎? 學生回答。 2.師:不錯 [來自e網通客戶端]
(一)互動交流,了解人類探月的旅程 1.談話交流,聚焦問題 之前關注了月球這個話題,相信大家都通過網絡的學習了解了人類探月的歷程,了解一下,大家都做了哪些功課?有沒有補充? 2.了解觀測工具的演變 從同學們的發言當中,不難看出,觀測工具決定了人們了解信息的視野。比如說,在古代,人們只能是通過
六、教學過程 (一)、導入 師:播放短片(太空漫步),你知道這個孩子在哪散步嗎?(月球上)你知道月球和我們的家園地球有什么關系嗎?(月球是地球的唯一一顆天然衛星)在茫茫的宇宙之中,月球只是一個小小的天體 [來自e網通客戶端]
一、引入: 師:同學們,,你們知道距離我們地球最近的星體它是誰嗎?(月球)對,它和我們地球是什么關系?它就是地球的衛星----月球。(板書課題:地球的衛星—月球) 二、探究: 1.人類對月球的探索 師:自古以來人們對月球就有著美好的向往,有關月球的詩歌、神話故事有許多,誰能背一首詩或講一個故
六、說教學過程 (一)情景創設,引入主題。 欣賞了這些圖片以后,學生交流感想。 月球到底有哪些奧秘,人們又是怎樣去探索認識月球的呢,今天我們就一起來研究《地球的衛星──月球》。 板書課題 (二)遙望月球,產生美好遐想 1.學生敘述故事、成語、傳說。鼓勵發言越多越好。 2.學生敘述,教師
地球的衛星——月球》教學反思 《地球的衛星——月球》是宇宙這一單元的第一課,學生們都既感興趣又陌生。考慮到這節課的內容主要是引起學生對宇宙知識的學習和探究的興趣,并能通過課外閱讀、查找資料等途徑收集有關月球的信息,進行整理匯總,最后制作成“月球卡片”,所以,在課前就布置學生們以個人為單位搜集有關月球
教學過程: 一、情景創設,引入主題。 (開場白)同學們,每當夜幕降臨,一輪皎潔的明月懸掛在天空,引起人們對月球的無限遐想。有關月球的詩歌和神話故事有許多,那么就請同學們首先來講講你知道哪些神話故事?《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》、《天狗吞月》等神話故事。 從故事中就 [來自e網通
教學過程: 一、情景創設,引入主題。 1. 同學們,老師想教你們一首兒歌,想學嗎? 2. 請幾個同學背兒歌。3.從兒歌當中你們聽出了什么? 月亮圍繞地球運動,月亮上是怎樣的?真想奔上去看一看啦,這節課老師就和同學們一起去太空一游,遨游太空。《地球的衛星──月球》(板書課題) 二
六年級科學試題 (滿分:50分 考試時間: 30 分鐘) 一、我會填(每空1分,共10分) 1. 中國向太空發射的第一艘載人飛船叫 , 是我國第一 個進入太空的宇航員。 2.電磁起重機的主要部分是
華閣鎮河口完小 徐愛君 我們知道:自然界的物質會發生各種各樣的變化,你能說出生活中物質變化的實例嗎? 我們已經知道,我們周圍的物質總是在發生各種各樣的變化,如:太陽的升降、月亮的圓缺、細胞的分裂、生長和分化,物質的溶解性、下雨、木柴燃燒、植物光合作用、瀑布落下、電燈發光
物質的變化和我們 六年級下冊第二單元第8課 物質會發生 物質: 我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西 我們周圍的世界是由 構成的 物質 變化 物質的變化 物理變化 化學變化 水結冰,水蒸發 易拉罐被壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴 、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒
8 、 物質變化與我們 教科版六年級科學下冊第二單元 我們知道:自然界的物質會發生各種各樣的變化,你能說出生活中物質變化的實例嗎? 我們已經知道,我們周圍的物質總是在發生各種各樣的變化,如:太陽的升降、月亮的圓缺、細胞的分裂、生長和分化,物質的溶解性、下雨、木柴燃燒、植物
學習目標: 1、了解物質的變化與人類生產生活的 緊密關系 。 2、學習用總結、整理知識的方法幫助 建構科學概念。 3、體會科學知識與生活之間是緊密相 關的。 物質變化與我們 物質的變化 伴隨的主要現象 特點 科學概念 水結冰、水蒸發 易拉罐壓扁
物質發生了什么變化 猜 一 猜 它是一種固體物質 無色、透明 聞起來沒什么氣味 呈小顆粒狀 常見 可食用 用舌頭嘗,有甜味 白糖加熱后的變化         白 糖   加熱前 預測 加熱后 形態 (固體、
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