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磁鐵的兩極 活動一:用回形針接觸磁鐵的不同部位 1.輪流做 2.多做幾次 3.交流發現 條形磁鐵 活動一: 回形針 A B C D E ①四人小組合作,每人一份材料; ②先自己操作和觀察,再小組內交流; ③實驗結束后,
七色光 想一想: 彩虹是如何形成的呢? 陽光怎么會變出這么多顏色呢? 將一束陽光投射到三棱鏡上會怎樣? 陽光穿過透明的棱鏡時,光的路線會發生改變,被分解為多種顏色的光,形成太陽光譜。 懸浮于空中的小水滴們充當了三棱鏡的角色,將陽光分散,形成美麗的彩虹。 自 制 水 棱 鏡 我們在
合肥實驗學校九瓏灣校區科學教研組 小學科學(科教版)三年級下冊《動物的生命周期》第1、2、3課 蠶的生命周期 蠶卵 開始孵化的蠶卵 蠶的圖片 我是一齡蠶! 我們是二齡蠶! 我們是三齡蠶! 蠶的圖片 我是四齡蠶! 我們是五齡蠶! 我們是繭! 蠶蛹 蠶蛾 蠶和蛹的比較(一) 翅 體節 氣門 蠶和蛹的比較
地球表面的圈層結構 新課導入 上節課,我們探索了地球的內部,這節課,我們將一起探討地球外部的結構。 地球的外部圈層 地球外部圈層之間相互聯系、相互制約,形成了 人類賴以生存和發展的自然環境。 新課學習 大氣圈 包圍著地球,由氣體和懸浮物組成的復雜系統。 水圈 是由地球表層水體構成的
地球的內部 課堂導入 你想知道地球內部有什么嗎? 下面我們通過圖片來猜測地球內部有什么? 新課學習 從地面到地球中心約6300千米,而現在最先進的鉆機鉆探的深度也不過十幾千米。如果把地球比作一個蘋果的話,那就相當于連表皮也沒有鉆透,怎么知道地球里面的情況呢? 地震波能夠向四面八方傳播,有的可
地球的形狀 地球太大了,人站在地球上只能看到陸地和海洋的一部分。你知道嗎?在人類飛出地球之前,就已經知道地球的形狀了。那么,人類是怎樣逐步正確認識地球形狀的呢? 人類認識地球的歷史 地球的大小 人類認識地球的歷史 古代人對地球形狀的猜想、探索與實踐。 古代印度人認為,大
人類對星空的觀測 浩瀚的宇宙中,有數不清的星星,我們通過通過什么方式來觀測和探索這漫天繁星呢? 新課導入: 一、制作自己的望遠鏡 渾天儀 新課學習: 伽利略望遠鏡 牛頓的反射望遠鏡 射電望遠鏡 中國最大的射電望遠鏡 課堂活動 請同學們發揮想象,制作一個屬于自己的
北京市的常見植物 新課導入: 同學們,你們生活在北京。那你們知道在北京常見的植物有哪些嗎? 新課學習 房山柿子 早在明朝洪武年間(公元1368--1399)房山區就有栽培磨盤柿。其因果實縊痕明顯,位于果腰,將果肉分成上下兩部分,形似磨盤而得名。房山磨盤柿個兒大、色
北京的市樹和市花 新課導入: 猜一猜,在下面這些樹中,哪兩種是北京市的市樹? 銀杏 油松 國槐 側柏 新課學習 國槐和側柏是北京的市樹。 讓我們一起來欣賞這兩種樹,并說說這兩種樹的特點,代表北京怎樣的精神? 國槐 側柏 猜一猜,在下面這些花兒中,哪兩種是北京市的市花?
綠色植物是怎樣制造營養物質的 光合作用的探究歷程 問題1:植物為什么會生長?營養物質哪里來? 古希臘亞里士多德認為: 根吸收土壤中的養分 土壤減少的重量=植物增加的重量 五年后 1648年,海爾蒙特實驗 柳樹增重74.47kg 土壤減少0.06kg 結論:
種子萌發的條件 身邊事 通常,播種后不久就能見到幼苗出土,但有時把種子播下后,很長時間都不見幼苗長出來。種子萌發都需要哪些條件呢? 本節目標 1、簡述種子萌發時的內在和外界條件。 2、知道各種外界條件影響種子萌發的途徑。 3、通過觀察、分析實驗現象,綜合歸納、自主獲得種
土壤的形成 很久以前,地球上沒有土壤,也沒有生命。那時,到處是光禿禿的巖石和浩瀚的海洋。后來,在陽光、風力、水和生物的長期作用下,大塊巖石逐漸崩解成小塊,小塊再變成碎屑,并且逐漸變化為土壤。 土壤形成因素 土壤形成因素又稱成土因素,是影響士壤形成和發育的基本因素,它是一種物質、力、條
冬去春來 冰雪融化,江河解凍,大地復蘇,寒冷的冬天已經過去。樹木長出了嫩芽,大地披上了綠裝,春天來了。 感受春天的氣息 我通過仔細地觀看、認真地聆聽、小心地觸摸、輕輕地聞來感知大自然帶給我們的信息。 給大自然建立“檔案袋”,把收集到的材料寫在紙上,放入檔案袋中。 動手做
陸地的表層 巖石和土壤構成了陸地的表層。我們所看到的陸地地形主要有平原、高原、山地、丘陵和盆地。 高原 丘陵 盆地 平原 山地 談學習體會 ●我知道地面的巖石凹凸不平,大地呈現出高原、平原、山地、丘陵、盆地等多種地形。 ●我知道巖石有很多種,不同巖石的性質和用途各不相同。 ●我
土壤與植物 陸生植物大多都扎根于土壤之中,土壤對植物的生長有什么影響? 土壤對植物生長的作用 根據你搜集的資料,猜一猜土壤對植物生長有什么作用? 植物的根扎在土壤中,植物才不會倒。 我認為土壤不同,植物的生長情況也會不同。 土壤對植物生長的作用 設計實驗驗證你的
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