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第1課 明暗與立體 生活中的明與暗 物體的明暗在光下會產生變化、 黑白變化也能帶給人們美的感受 明暗是怎樣變化的呢 如何表現明暗與立體 光的分布規律 作品欣賞賞 [來自e網通客戶端]
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 感悟連環畫 1.同學們,你們最喜歡看哪一類的課外書呢? 2.同學們為什么喜歡看連環畫呢?(有圖畫,更形象生動,一看就懂)今天,老師就和同學們一起看漫畫。 啟動課件,欣賞漫畫作品時提出一道思考題: 漫畫連環畫的特點是什么? 連環畫又稱連環圖畫、連環
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 對比欣賞 ? 拓展視野 課前,老師讓大家搜集有關服裝發展、設計方面的知識,請同學與大家一起交流。 (1)服裝與人類的生活息息相關,最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術,不僅可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。 (2)查找了關
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 ? 對比欣賞 拓展視野 中國畫講“應物象形”,好的線條必須與花卉的形象、質感、空間感結合得恰到好處。生動地表現花卉的生命力、精神意趣。從對象的結構出發,寫出對象具體生動的形,最終達到表現對象內在神韻的目的。 工筆花卉是針對寫意花卉而言的,寫意總體
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 分享故事 拓展視野 聽故事,體會扇面畫的藝術價值。 中國古代的文人、藝術家喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢,現在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事: 傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 欣賞分析 拓展視野 1.同學們今天老師帶大家到雕塑館去參觀。 2.課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如:中國《人民英雄紀念碑》、《九龍壁》、非洲浮雕等,或者是其他學生的浮雕作品 3.引導學生討論,欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想? 開闊學生視
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 感悟體驗 1.學生展示資料,請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。介紹我國古代建筑的特點。 2.師:剛才同學們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來為同學們的介紹分分類。 同學們看這些建筑和我們現代的建筑有什么不同? 
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 感悟體驗 一、感悟奧運精神 播放漢城奧運會主題曲《手拉手》,提問:歌名及為什么活動所寫?同學們都知道北京在2008年主辦第29屆奧運會,我們當時都以主人翁的態度去迎接它,可是你對奧運會究竟了解多少呢?今天就請同學們跟隨老師一起走入奧運會的歷史。
、感恩母校 1.聽歌曲:《畢業歌》聽這優美的旋律,是廣為流傳的畢業歌。不久的將來我們就要告別小學生活了,你想到了什么? 2.我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校,(本校的照片)雖然我們的環境比較簡陋,但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲,校園的每個角落都有我們美好的回憶
巧置換 講課人:劉力麗 什么是置換? 置換是將事物的因果、角色進行對換,或者保留圖形的基本特征,將物體中的一部分用其他類似的形狀所替代的異常組合形式。 一、置換圖形的形態 置換圖形是常規物象的“形”的轉換而導致的“義”的轉換。 二、置換圖形的特征 擺脫了常規觀念和傳統認識中的形象,物
巧 置 換 南高晃小學 什么是置換 置換 是將事物的因果、角色進行對換,或者保留圖形的基本特征,將物體中的一部分用其他類似的形狀所替換的異常組合形式。巧妙地運用置換,會使我們的作品給人以全新的視覺感受,使我們更富有創造力。 以常規圖形為依據,保持其基本特 征,將物象中的某一部分用其他
遙遠的地平線 阜陽市育新小學 肖楊 義務教育教科書《美術》(湘版)六年級下冊第3課 地平線:指向水平方向望去,天跟地交接的線。 消失點:當兩邊的物體向遠處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點 變線:本來相互平行的線段出現近寬遠窄直至消失到一點的現象 我知道 練一練
遙遠的地平線 腳下的路向前延伸,由寬變窄,最后似乎消失在天與地交接的那條線上,這條線就是我們常說的“地平線”。 地平線 近大遠小 視覺現象 近高遠低 近粗遠細 近疏遠密 近寬遠窄 近實遠虛 學習活動 參照我們學習的視覺現象,繪制一幅有透視變化的風景草圖。 謝謝 [來自e網
義務教育教科書《美術》(湘版)六年級下冊第3課 合作伙伴:李義華 合作班級:六年級 你發現了什么? 近大遠 近遠低 近大遠小 近寬遠 近大遠小 近疏遠 小 高 窄 密 1.你還能找到地平線嗎? 2.什么是視平線? 選擇1—2處室內物體,找準它的視平線和消失點,嘗試運
俯仰之間 --感受不同角度之間的差異 蘭州新區秦川鎮源泰陽光小學 付明 繪畫的三個角度 平視圖 仰視圖 俯視圖 從不同的角度去觀察同一事物,所得到的視覺效果是不一樣的。 當我們從高處往下看,這個視角被稱之為“俯視”。反之,則稱為“仰視”。 工業產品多角度圖 不同角度下的建筑物
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