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(一)引導階段 1.談話交流:學生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。 2.教師出示蔬果: 以兩個楊桃為例,分別橫向與縱向剖開,引導學生觀察其剖面是什么形象,什么顏色。使學生了解從不同的角度觀察事物,會有不同的發現。 (二)發展階段 1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復的“圖案”。 [
五、教學過程 【教案一】 (一)引導階段 教師出示兩張圖片,讓學生說說它們的不同。 圖一:筆直的公路(課本中《生活中的直線》) 圖二:彎曲的盤山公路(課本中《生活中的曲線》) 學生說說看到這兩張圖的不同感受。 教師引導學生發現:筆直的公路像直線,給人靜止的感覺;蜿蜒的盤山路像曲線,給人
(一)引導階段 教師通過謎語“中間是畫,邊上是牙,走遍天下都靠它”作為導入,趣味引題。教師通過展示一張貼有郵票的信封,請學生回答以下問題:如果這封信寄往國外,當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的,為什么?現在通信技術發達了,沒有多少人寫信了,但是還是有很多人喜歡郵票,這是為什么呢?通過回答,學
情境導入 謎語“中間是畫,邊上是牙,走遍天下都靠它, 展示一張貼有郵票的信封,如果這封信寄往國外,當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的,為什么?現在通信技術發達了,沒有多少人寫信了,但是還是有很多人喜歡郵票,這是為什么呢?在上新課之前,老師要先問問大家。有哪些同學已經使用過QQ或者電子郵件?(學
情境導入 教師準備幾個調色板分給學生,看一看摸一摸說一說自己的感受 學生:1.上面的色彩色彩斑斕,千變萬化,色彩豐富 調色板上的顏色雖然很豐富但分布的有規律,冷暖色的區域很分明,深淺的顏色也很分明。 2.調色板是畫畫時的調色工具,純色之間相調可以調出豐富多彩的顏色 3.調色盒里的顏色有純色、間色和復
教學準備 學生觀察課前收集的提示卡資料,教師提出問題:提示卡上有什么?提示卡有什么用途?   情境導入 公園里有很多盛開的鮮花。一個小朋友看著美麗的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教師問:“同學們,看到這樣的情景,你會怎么辦?你想對這個小朋友說什么?”學生自由描述:提示的語言與標志 引出
(一)引導階段  1.教師出示鐵柵欄的圖片讓學生欣賞。  2.學生用簡單的線條概括出圖片中的鐵柵欄。 (二)發展階段  1.試著找一找它們的規律。  2.學生討論,通過剛才用線條進行描繪,你發現了什么? 3.在生活中你還看到過哪些類似的圖案? &
【教學過程】 【教案一】 (一)引導階段 教師播放《汽車總動員》動畫視頻短片,引起學生注意。 分析視頻短片中的主角(汽車人)形象,引出課題《擬人的形象》。 (二)發展階段 教師可通過圖片形式展示一些生活中擬人化形象的運用實例,引導學生說一說自己發現的擬人化形象在生活中的運用。 教師出示
五、教學過程 【教案一】 (一)引導階段 談話導人。今天老師走進教室,發現教室打掃得特別干凈,你們說這是誰的功勞啊?請值日生說一說自己值日的情況,做完值日后的感受。 導人新課:值日生用自己勤勞的雙手把我們的教室打掃得干干凈凈,讓我們能夠在這樣干凈整潔的環境里學習,那我們應該怎么做?今天這節課
教學過程 【教案一】 (一)引導階段 出示游樂園里的設施標志。同學們,你們認識這些標志嗎? 這些標志通常在哪里能看到? 你們喜歡去游樂園嗎?你最喜歡的游樂園是哪個?你能給我們介紹一下,那里令你最難忘的是什么,你的感受如何? 出示課本中的游樂園設計草圖:悠然自在的旋轉木馬,驚險刺激的過山車
教學過程 【教案一】 (一)引導階段 播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》,想象教科書左頁圖片中的情景。 (二)發展階段 1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析,讓學生了解畫面中的情景。 2. 學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業應包括什么內容,準備使用什么方式來表現。師生
教學過程 【教案一】 (一)引導階段 教師利用多媒體播放名車的廣告視頻,吸引學生的注意力。 學生拿出收集的汽車模型,說說汽車的基本構成、外形特點等,對汽車有進一步了解。 (二)發展階段 歸納汽車的基本組成元素,明確各部分的功能。 學生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時,還帶來哪些負面影
青銅器 商周時期 后母戊方鼎 厚重 華麗 體形 春秋時期 蓮鶴方壺 輕靈 奇巧 體形 秦漢時期 牛虎祭案 輕便 精巧 體形 按功能分 禮器:鼎、鬲、尊等 樂器:鐘、饒、鈴等 兵器:戈、矛、劍等 工具及車馬具:鏟、鐮、斧等 四羊方尊
三、課前準備 (學生)課前搜集有關十二生肖的圖片、玩具、故事等,記號筆,水彩筆。 (教師)十二生肖范作,生肖賀卡范作,課件,記號筆,水彩筆等。 環節一: 師:看老師手里拿了什么?(生:賀卡) 師:你在賀卡上面看到了什么?(生:文字、圖案) 師小結:我們把賀卡有文字 圖案裝飾的這面叫做賀
四、教學過程 課前談話 師:二年級時,我們一起制作過“愛心卡” 出示實物“愛心卡” 問:“愛心卡”的主要元素是什么? 答:愛心圖案 師:這節課我們學習的賀卡“主要元素”會是什么呢?馬上揭曉 師:上課 一、謎語導入 PPT(謎語:一人有一個,一生帶著走。準確計算后,只
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