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教學過程: 一、復習回顧 1、什么是年畫? 2、年畫的色彩、造型、構圖各有什么特點? 二、精講探究 1、同學們在平時還看過哪些年畫呢? 教師組織學生發言。(學生發言介紹自己看過的年畫。) 2、展示部分木版年畫作品,感受年畫的藝術美。(欣賞年畫作品,感受其藝術美,學習表現方法。) 教師
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二、精講探究 1、同學們喜歡過年嗎?為什么?春節的時候家里要作哪些裝飾? 師:春節是我國的傳統節日,年畫是中國民間最普及的繪畫作品之一,
教學過程: 一、復習回顧 1、查看學生工具準備情況。 2、復習回顧前面的知識,總結其特點。 二、精講探究 1、講解制作方法和設計構想: 交流同學們在課前收集來的現代建筑資料。引導學生分析設計師的設計思路。 將一組現代建筑和古代建筑進行對比,總結出現代建筑的特點:新材料、新技術、新結構、
教學過程: 一、復習回顧 1、查看學生工具準備情況。 2、復習回顧前面的知識,總結其特點。 二、精講探究 1、科學的發展使建筑更壯觀更輝煌,現代文明帶來生活方式和審美情趣的變化。現代科技為建筑提供了新材料新技術,產生了現代建筑新的結構和造型宏偉壯觀,生氣勃勃,奇姿異態的現代建筑,展示人類更
教學過程: 一、復習回顧 1、展示上節課優秀作品,師生共同賞析。 2、 我們以前學過立線浮雕的制作,了解到一些立線浮雕的知識,誰能來說一說。教師歸納總結。 二、精講探究 1、請同學們打開課本,欣賞一下第三課中的范圖。 提問:范圖中的作品運用了什么表現形式?需要用到哪些材料? 今天我們就
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二、精講探究 1、教師出示一張有標識物和一張無標識物的街頭商店圖片,讓學生選擇自己購物的商店,并談談自己選擇的商店及選擇的 [來自e網通客
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二 [來自e網通客戶端]
教學過程: 一、組織教學 打開書學生欣賞,并說一說它表現了什么。 師:這幅畫有趣嗎? 它表現了什么? 學生討論發言,認識幽默畫 小結:這幅畫最吸引人的就是它奇妙的構思,作者通過想象,將生活中有趣的事情表現了出來。 二、欣賞書上的 “奇思妙想”繪畫 組織學生討論它們的巧妙構思。 小結
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二、精講探究 1、問:你知道什么叫全家福嗎?(學生積極舉手發言) 教師小結:全家福就是全家人在一起拍的照片。 2、問:同學們,你們家照
教學過程: 一、復習回顧 1、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 2、上一節課我們學習了為爸爸媽媽畫了一張像,今天我們來學習用陶土塑造他們的形象。 二、精講探究 1、展評部分學生在家里為爸爸媽媽畫的速寫練習。問:他們分別在做什么?你能模仿他們的動作嗎? 2、欣賞書中作品。 (出示課
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二、精講探究 1、同學們一定都畫過人物畫是嗎?你們都畫過誰?問:你們知道母親節、父親節嗎?他們分別是什么時候呢?母親節和父親節就快到了,學
教學過程: 一、資料賞析 視頻欣賞,看一看人類的各類體育運動多么優美呀!看看劉翔跨欄的姿態多帥啊!你能說說他的運動有什么特點嗎? 看一看奔床的運動有什么特點? 我們人類的所有運動,其實都是靠人體各個關節和肌肉完成的。 我們身邊有沒有這樣優美的動態?請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 3、檢查學生所帶材料和制作工具情況,穩定學生情緒。 二、精講探究 1、通過展示運動中的動物的圖片,激發學生的學習興趣,引發學生對運動中的動物的關注,從而進入新課的學習。 2、課件展示圖片:
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 二、精講探究 1、播放音樂《金蛇狂舞》 師問:你們能說出這首樂曲的名字嗎 ?( 生:《金蛇狂舞》,可讓一學生用手表演蛇舞 ) 師問:聽了這首音樂之后你有何感受 ?( 生討論回答:強烈的節奏
教學過程: 一、復習回顧 1、復習上節課的知識要求。 2、出示上節課的優秀習作對本節課提出要求。 二、精講探究 1、欣賞《小嬰戲圖》(宋) 體會圖中四位小孩子嬉戲的動作情態,相互之間的內在關系, [來自e網通客戶端]
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