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一、算一算。 1、直接寫得數。 + ×3= - = 0.9×100= + = 10-9.12= 0.7÷3.5= 2.5×3.2×125= 15 +45 ÷2= 406÷81= 3.14×
一、填空 1. 小華今年a歲,爸爸比小華大28歲,爸爸今年( )歲;爺爺今年的歲數正好是小華的5倍,爺爺今年( )歲。 2.里面有( )個,里面有( )個。 ( )個是1,( )個是2。 3.米的含義可以理解為:把“5米”看作單位“1”
1、選擇題。 (1)用圖上距離5厘米,表示實際距離200米,這幅圖的比例尺是(       )。 A.  5:200       B
填空。 20是25的( )% 25是20的( )% 20比25少( )% 25比20多( )% 解決問題。  1.松樹18棵,柳樹15課,松樹比柳樹多百分之幾? 答
三 歡樂農家游——百分數(二)   一、百分數問題 1.求一個數比另一個數多(少)百分之幾的問題。 (1)求甲數比乙數多百分之幾的問題的解題方法: (甲-乙)÷乙 或 甲÷乙-1 (2)求乙數比甲數少百分之幾的問題的解題方法: (甲-乙)÷甲 或 1-乙÷甲 2.求比一個數多(少)百分之幾的數是多
一  完美的圖形——圓    一、圓的定義 感知圓的特征:以前學過長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形等,都是由線段圍成的平面圖形,而圓是由曲線圍成的一種平面圖形。 二、圓的各部分名稱 1.圓心:用圓規畫出圓以后,針尖固定的一點就是圓心,通常用字母O表示。 2.半徑:連接圓心和圓上任意
《用比例解決問題》說課稿 一、說教材 《用比例解決問題》是義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第四單元比例的第三節比例的應用的一個子內容,這部分內容是在學生學習過比例的意義和基本性質,正比例和反比例意義基礎上進行教學的,是比例知識的綜合運用。 教材在這部分內容中安排了例5和例6兩個含正、反比例
一、填一填。 1、 如果比警戒水位高0.4米,記作+0.4米,那么-0.3米表示比警戒水位低( )米。 2、在括號里填上適當的分數。 3厘米=( )分米 90千克=( )噸 45秒=( )分 8000平方米=( )公頃 36 時=(  )日 360
一、想一想,填一填。 1.圓柱的上、下兩個面叫做( ),它們是完全相同的兩個( )圓柱兩底之間的距離叫做( )。 2.圓柱的側面展開圖一般是( )形,他的長等于圓柱的( )它的寬等于圓柱的( ),側面積等于( )。 二、解決問題 媽媽給小明買了一個生日蛋糕,蛋糕盒上
填一填。 ( )統計圖很容易看出各種數量的多少。 常見的統計圖有( )統計圖,( )統計圖和( )統計圖。 腦筋轉轉轉,答案全發現。 要反映某市2000年~2006年的人口增長變化情況應運用( )。 A.條形統計圖 B
說一說,生活中哪些物體的形狀是,哪些物體的形狀是? 2.圓柱和圓錐各有什么特點? 分析與解答: (1)觀察圓柱:我們發現圓柱的上、下兩個面都是(   ),并且大小(   ),我們把這兩個面叫作(   )。連接上、下兩個面的曲面叫作(   )。兩個底面之間的距離叫作圓柱的( 
二、體驗中的百分數—百分數(一) 1、張師傅六月份上半月完成生產任務的53%,下半月完成生產任務的57%,張師傅實際完成了百分之幾?他完成生產任務了嗎? 解析:用張師傅上半月完成的百分數加上下半月完成的百分數就是張師傅實際完成的百分數,然后用這個百分數和單位“1”比較,如果大于單位“1”說明超額
五年級下冊數學試題-期末測試題(含答案PDF)北師大版(2014秋)五年級下冊數學試題-期末測試題(含答案PDF)北師大版(2014秋) [來自e網通客戶端]
答案: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. [來自e網通客戶端]
五年級下冊數學試題-第三單元測試題(含答案PDF)北師大版(2014秋)五年級下冊數學試題-第三單元測試題(含答案PDF)北師大版(2014秋) [來自e網通客戶端]
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