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一、情景創設,引出課題。 1、教師講解事件:(課件展示) 請全班同學思考:你會怎樣選擇運輸哪樣物資到災區? 2、學生在小組內進行討論,選擇并簡要說明理由。 3、老師總結:我感覺到了同學們在選擇的時候都很猶豫,這是因為每一種物品都很重要,我們都想選擇,卻不得不面臨放棄。其實我們每天都在做選擇題
 一、引入課題。  師:今天老師請來了幾位客人和我們一起上課,你們看是誰?(課件顯示大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽的圖片)瞧,他們一家多幸福。這幾天大頭兒子一直在思考一個問題,那就是他從哪兒來的?每次問爸爸媽媽,不是說從垃圾堆撿來的,就是說充話費送來的?你知道他是從哪兒來的嗎?&
導入部分 一、激情導入,引入課題 師:給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片,問:“你們看圖上的這些人在干什么?” 師:下面,老師來做一下調查:家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手。看來,會吸煙、喝酒真不是件稀罕事,吸煙、喝酒有沒有危害呢?今天的這節課會給同學們帶來明確的答案。 激趣導入
教學過程: 活動一: 興趣展示 引出課題 1、今天,我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書:興趣愛好)首先, 請你們猜猜老師的興趣愛好是什么? 2、出示謎面:一揚身來真輕巧,身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,落地沒腳 難起跳。 3、謎底:羽毛球 4、接下來,老師想聽聽你們的習
教學過程: 一、導入: 曾經有位哲人說過:“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創新的快樂! 二、聽故事,談啟發: 你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故
活動過程: 一、心靈深處的呼喚 1、在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下,學生進場。老師在門口與學生一一握手。 2、大家好,歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部,我想問一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么? 3、有誰懂得這首歌所表達的意思。 4、小結:是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學
活動過程 一、引題 《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛,什么都瞞不過它的雙眼。當然,那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的,眼力好,就是我們平常說的觀察能力強,也就是看得清晰,看得準確,看得細致,看得完整。今天,我們就通過游戲來練練自己的觀察力。 以孩子喜歡的人物——孫悟空,談
三、教學過程 1.導入 三年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。 我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感
活動過程: 一、談話導入,揭示課題 1、上課前老師先請大家算一道數學題:一年有365天,那么10年有幾天?100年有幾天? 總結::時間對每個人都是公平的,如果一個人活一百歲,也不過活了36500天,時間是多么寶貴。 2、現在老師想了解一下,昨天晚上5:30~8:30這段時間里,你做了那些事情?今
  教學過程:   一、談話導入,揭示課題。    1、師:小朋友,我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎?如果,你看到有位同學犯錯誤了,你會怎么辦?   引出:打小報告(板書)    2、如果,在學校里有人欺負你了,你又會怎么辦?    3、你在哪些情況下,會去報告老師?(教師隨意板書
【教學過程】 一、導入: 教師或學生講述“孔融讓梨”的故事: 教師過渡:你是否有這樣的體驗:或許,你常常為一種行為是對是錯和同學爭得面紅耳赤;或許,你想做的事,父母卻不贊成;或許,在弱者面前,你面臨著恃強凌弱、漠然以對還是傾囊相助的選擇……誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際…… 教師:在
教學過程: (一)談話導入: 同學們,你們在學習上,勞動中,或者是在各種各樣的競賽中,一定體驗過成功的喜悅吧?那位同學能說一說,成功有哪些秘訣呢? (學生答后,老師小結,出示板書:有自信心) (二)測一測 談起自信,你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧,下面,讓我們來自測一下。 出示要求:
教學過程: 一、創設情景 引入新課 (1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡? (2)我們來欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現場的氣氛。(投影) (3)看了錄像,你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變,觀眾和運動員的什么也跟著變化? (4)說到情緒,哪一個成語可以概括很多情緒? (5)我
教學過程: 準備活動:我的選擇 1.請學生回答下面的問題:現在由四件禮物,如果要送給你其中一件,你希望得到什么?讓學生口頭選擇,并說說原因。 (1)送你健康的身體,你永遠都不會生病。(健康) (2)給你很多的錢,一輩子都用不完。(財富) (3)給你聰明的頭腦,能解決很多問題。(智慧) (4)使所有
教學過程: 教師總結: 1.每個人都會有自己的選擇,選擇并沒有對錯之分。 2.每個人的選擇都是有道理的,對于別人不同的選擇,我們可以試著去了解他的原因,就會體諒.接納別人的想法。 3.我們除了要了解自己的想法外,對于和自己想法不同的同學,也應該去尊重他們。 準備活動:我欣賞 教師說明:我們會欣賞某
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