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在農場里 開火車去農場吧! 動物去哪里了呢? 他們跑到音樂里去了 我們來找一找 (1)這首歌曲的情緒是怎樣的呢? (歡快的,還是緩慢的)? (2)歌曲中動物的叫聲是什么樣的? 我會答 我會模仿 嚕~嚕~ 哞~哞~ 嘎~嘎~ 真棒! 我會讀 一起讀歌詞 豬
思考問題 為什么要起立、表情嚴肅 的聽這首歌曲呢? 答: 因為這是我們國家的國歌 是非常神圣而莊嚴的! 思考問題2 在唱國歌的時候還會有什么伴隨國歌 緩緩升起的呢? 答: 國 旗 思考問題3 誰能描述一下國旗 是什么樣的呢? 代表偉大的中國共產黨
(一)導入 過渡語:同學們,在德國有一位作曲家,叫做耶賽爾,他是一位非常富有想象力的爺爺。在他小的時候就做過一個和玩具有關的夢。在夢中,他的玩具兵們一個個都活了,趁著小主人睡著的時候,偷偷地從玩具箱里溜出來了,他們敲著小軍鼓,吹著小軍號,排著整齊的 [來自e網通客戶端]
(一)兒歌導入 過渡語:同學們,現在我們要開始愉快的音樂課程了。首先祝賀你們成為一名小學生,在你們的小學生活中,你身邊的同學將成為你的好伙伴,今天的音樂課,我們就來互相認識一下,通過音樂和你身邊的同學成為好朋友吧! [來自e網通客戶端]
(一)導入 過渡語:同學們好,歡迎來到音樂課堂。今天老師給你們帶來一首歌曲,請你們聽一聽,歌曲中的唱的“金勾勾”和“銀勾勾”是什么? 播放范唱。 你們聽出來了嗎?沒錯,金勾勾和銀 [來自e網通客戶端]
(一)聆聽《口哨與小狗》 1. 初聽樂曲《口哨與小狗》音頻 <\192.168.1.110j盤數據共享新版網頁_0602j_yy1x33_23_2_sjdoc" l >,感受樂曲情緒。 師:同學們讓我們先來聆聽一首樂曲?你從樂曲中都聽到了什么聲音? 師:同學們聽到了哪種動物的叫聲?除了小狗你還聽到
1.導入 (1)過渡語:同學們,“愛勞動”是我們中華民族的傳統美德。 出示圖片(愛勞動.jpg)。 過渡語:你們看,這位小同學看到媽媽洗衣服,也學著洗,他在洗什么呢?對,洗手絹。 [來自e網通客戶端]
一、導入:創設情境,激發興趣 導語:小朋友們,大家好! 相信你們都聽過小貓釣魚的故事吧! 故事發生在一個晴朗的早晨,小貓妙妙和咪咪跟著媽媽去河邊釣魚。妙妙很仔細地看著媽媽的釣魚動作,然后專心致志地釣魚, [來自e網通客戶端]
1.導入 過渡語:同學們好,你們看,圖上有三位同學,他們在干什么? (勞動.jpg)。 過渡語:他們在教室里做大掃除呢。你能模仿他們勞動時的動作,并發出聲音嗎? 2.節奏游戲: [來自e網通客戶端]
(一)導入 1. 師:今天老師給大家帶來一首新歌,請聽聽歌曲表現的是什么動物。 2. 背誦《詠鵝》。 3. 關于詠鵝:《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全詩共四句,描寫鵝的外形特征以及游水時輕盈的姿態,表達了作者對鵝的喜愛之情。 [來自e網通客戶端]
一、音樂導入 1.播放樂曲(音頻:袋鼠) 教師語言:同學們,請你聽一聽,這段音樂帶給你什么感受?(……) 2.猜動物(圖片:?) 教師語言:如果說這段音樂像是表現一種動物 [來自e網通客戶端]
(一)導入新歌 導語1:今天,梁老師先請大家聆聽一首非常好聽的歌曲,看同學們能否聽出歌曲中出現四個小朋友的名字都叫什么?——播放歌曲音頻 他們的名字分別是:小冬木、小卓瑪、小古麗、小蓮花。 導語2:通過名字,同學們能發現他們都 [來自e網通客戶端]
(一)拍手游戲,趣味導入 1. 請你跟我這樣做 X? X? | X? X? |? X?X?? X | 拍手 拍腿 | 拍手 拍手 拍腿 | 2. [來自e網通客戶端]
聆聽音樂 了解節拍 活動1.1 聽音樂,選擇適合的動作圖片 教師播放音樂《星光圓舞曲》, [來自e網通客戶端]
(一)聆聽音樂揭示課題 活動1.1 聆聽音樂體會情緒 教師用笛子演奏歌曲《快樂的小笛子》,并提出問題:請你聽聽老師吹奏的這首樂曲,給你的感受是什么? 教師總結:聽后你的心情愉快,這首歌曲的情緒為歡快活潑。 [來自e網通客戶端]
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