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教學過程 一、導入 1.播放《閃爍的小星》伴奏音樂。 教師引導:前奏樂句拍手,在起唱樂句出現時學生跟隨老師進行律動 2.提問學生:你 [來自e網通客戶端]
一、師生問好 師帶領學生隨音樂《奇妙的手勢》律動。 二、導入 1、互動——節奏練習 師:大家好!歡迎來到美妙的音樂課堂,在這節課的開始張老師想和同學們來做一個有節奏的對話游戲,請你們模仿我的節奏來回答我,好嗎?認真聽! 師邊敲擊雙響筒邊有節奏地與學生對話 2、出示課題《小小的船》
【導入】導入新課 評論 A.教師按照歌曲節奏朗誦歌詞進行導入;(要求學生在老師讀的時候認真聽,等下要提問的) B.提問幾個同學你記住了哪些關鍵的詞或句子? C.出示動畫幻燈片課件2,讓學生欣賞歌曲《〈勇敢的鄂倫春》1到2遍。 D.在學生欣賞歌曲時教師把歌詞關鍵詞卡片張貼在黑
一、組織教學:師生問好! 二、謎語導入:年紀不算大,胡子一大把,愛吃青青草,總是喊媽媽。(小羊) 1.師:大家知道在十二生肖里,小羊排在第幾位嗎?(學生回答)對。只要能在十二生肖中占一席之地的一般都大有來歷,像小猴子聰明伶俐、活潑可愛;馬兒勤勞忠實、善于奔跑;老虎就更厲害了,勇猛威武,是獸中
導入: 我們的祖國是一個有五十六個民族組成的大家庭,就象五十六朵花開滿祖國的大地,各民族有著不同的語言、服飾,就連他們的音樂風格也有所不同,哈尼族就是少數民族之一,他們主要分布在滇西南地區,哈尼族人民勤勞、樸實、善良,能歌善舞,每到隆重節日的時候他們就會穿著盛裝、吹打著喜愛的樂器,蘆笙和銅鼓,載歌載
一、情境導入 1、老師問同學們一個問題:我們祖國的全名叫什么?(中華人民共和國)你知道我們偉大的祖國共有多少個民族嗎?(五十六個) 我們是屬于哪個民族的?(漢族,也有個別是回族) 以上三個問題逐個討論,介紹漢族是我國人數最多的一個民族。 2、你還知道哪些少數民族呢? (討論) 今天
【活動】一、組織教學​ 聆聽《拉德茨基進行曲》,學生配合動作隨音樂進教室。 活動2 【導入】二、創設情境,導入新課 1、請同學們隨著音樂進教室,感受樂曲的特點。(雄壯有力,節奏感強,有動感)。 2、講故事:從前,有一個小男孩,他家里有好多好多的玩具,一天晚上小主
【導入】一、激趣導入 1、聽音樂律動進教室 師:歡迎大家來到美麗的大森林,今天森林里有一只動物最開心,大家想不想知道他是誰?為什么呢? 生:想 師:今天森林里最開心的動物是小熊, 因為啊,今天是他的生日。小朋友過生日的時候開不開心啊?(開心)那同
教學過程:  導入:  聽辨小貓的音樂形象。  師:同學們,喜歡小動物嗎?今天老師為大家帶來一位動物朋友,聽,他來了!同學們聽出來他是誰了嗎?(——是小貓)你能模仿出這種聲音嗎?(播放音樂的第一段)  點出課題   &
教學環節 1.同學們,我是動物王國的蝴蝶仙子,今天請來了紅果果帶我們表演動物模仿操。 2.讓我們跟著音樂做動物模仿操。 聽音樂《小動物唱歌》走進教室。 隨著歡快的音樂和老師一起做律動。
一、創設音樂情境 律動進教室,歌曲《誰唱歌》。 師:小朋友們剛才律動進教室的音樂聲中,你們都聽到了哪些小動物的聲音?模仿了哪些小動物的動作? (小鳥、喜鵲、大公雞、小鴨子)學生回答并模仿。 師:在我們生活當中啊,有一只小動物,它小的時候和小鴨子長得可像了,而且它們的叫
4.1 第一學時 4.1.1 教學活動 活動1 【講授】教學活動 一、走進西藏 師生同唱《問好歌》。 1.談話引入:師:看著同學們好奇的小眼睛打量著我,是否在想老師的衣服真“奇特”呀?(是)接下來老師穿著這身“奇特”的衣服給你們表演一個節目好嗎?(好) [來自e網通客
【導入】導入 1、師:同學們都很喜歡小動物,我們一起來聽聽這都是哪些小動物的叫聲?(播放聲音貓),播放:× - - 誰能用這個節奏模仿小貓的叫聲? 鴨子 [來自e網通客戶端]
一、情境導入問題探究(5分鐘) 復習引入: 1、隨著音樂《春天在哪里》律動走入教室。 師:同學們今天我們先聽一首大家都熟悉的歌《春天在哪里》,這首歌唱出了美麗的春天, 你們喜歡春天嗎?你眼里的春天是什么樣子?你們說的真美,冬季過后就是春天了,我們來看看美麗的春天。 3、誰能說說你看到的美
【導入】《春天音樂會》 師生問好 歡迎同學們來到愉快的音樂課堂,請仔細聽老師的聲音 53035(老師表演唱) 師:同學們知道,老師在尋找誰嗎? 生:春天 師:是的,老師非常希望能把春 [來自e網通客戶端]
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