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一、導入 教學要求:復習圓舞曲的風格特點。 師:誰來說說圓舞曲的風格特點? 學生自由回答。 二、歌曲學習 1.初聽歌曲。(《兒童圓舞曲》音頻) 教學要求:初次感受歌曲的特點。 師:我們對圓舞曲的風格特點有了一定的認識,今天我們學習一首歌曲,請同學聽辨歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣
教學設計: 一、課前導入 創設情景,導入新課---初聽《紫竹調》 1.創設情景 多媒體出示兩張畫面:一張是江南的風景;一張是草原的景色。讓學生說出這兩張畫面的景色特點。(江南是秀麗的,草原是遼闊的)。 2.聽音樂選擇畫面 師:同學們知道了江南的風景是秀麗的,草原是遼闊的,老師放一段音樂給
教學過程 課前律動 同學們歡迎你們來到“音樂小屋”和老師一起學習和游戲。今天呀老師要帶你們去參加一場熱鬧歡快的音樂會你們想不想去呢生答想好我們現在就向音樂廳出發吧。做律動象征著在去音樂廳的路上 播放歌曲《我是小音樂家》伴奏 聆聽模仿解決難點 師同學們我們已經來到了音樂廳
教學過程: 一、組織教學,聽音樂進教室。 提問:聽了這首樂曲以后你想做什么動作?(學生回答)這樣節奏感比較強、用步伐節奏寫成的樂曲就是進行曲。今天,我們就來欣賞由德國作曲家貝多芬譜作曲的《土耳其進行曲》。 二、欣賞樂曲《土耳其進行曲》 (一)A主題 1、首先聽聽這首樂曲的演奏形式是什么?聽
一導入:聽音樂(少年先鋒隊隊歌)進教室 1師生音樂問好 師:相信剛才老師播放的歌曲大家很熟悉,現在請同學們認真聽一次,然后告訴老師這首歌曲的名字,如果不知道請根據歌詞給他取個名字。 二新課教授: (這首歌是電影英雄小八路的主題曲,堅定有力,號召力很強,原名我們是共產主義接班人,1978年
【教學過程】   組織教學    律動進入教室 (設計意圖:通過跟隨玩具兵進行曲的節奏走進教室,讓學生感受樂曲行進的節奏和速度) 二、導入   師:(播放流水和小鳥叫聲的音頻),剛才大家聽到了什么聲音?你感覺是在哪呀? 生:流水聲小鳥的叫聲仿佛在大森林里。 師:大家聽得
(一)組織教學 師生問好 (二)創設情境,導入新課 1.聲音導入 ①播放軍號聲 ②生猜樂器名字 2.故事揭題 師:在戰爭的時期,有一個叫小勇的孩子,參加紅軍,當上小號手,有一次敵人要向我們進攻,小勇不怕危險,在敵人后方吹起了沖鋒號,
教學過程: 一、學習《瑪麗有只小羊羔》 1、認識新音符3,牢記3在五線譜的位置 2、看曲譜,讀出每個小節的音符 3、跟隨老師一起唱譜 4、跟隨琴聲一起唱譜 5、教師示范演奏一遍,學生認真的觀察。 6、學生練習5—10分鐘,教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習 7、教師下位進
教學過程: 聆聽體驗音樂 初聽音樂 師:同學們好,歡迎來到今天的音樂課堂。老師為大家準備了一首很有趣的歌曲。 設問:我們一起來聽一聽,在這首歌曲中有哪種聲音反復出現了好多次呢? 揭示課題 師:大家都聽的很認真,這首歌曲里出現了好多次“咕咕、咕咕”這樣的聲音,這是小杜鵑的叫聲,這只《愛
1、聽音樂做律動。 (聽+看+想+做) 2、原版視頻導入。 (聽+看+想) 3、用多種活動形式,初步感受歌曲。 (聽+看+想+講+做) a、敲桌子 b、體態聲勢 c、律動 1、通過多個音樂要素,預設問題,學
(一)組織教學: 師生問好,教師自我介紹。 (二)情景導入 師:同學們,你們認識了我這位新老師,老師還給大家帶來了三位新朋友,你們想不想知道它們是誰?(生回答) 師:那請大家先閉上眼睛再睜開,有沒有同學認識它們呢?(生回答) 師:這就是老師今天帶來的三位新朋友—do re mi。do
這是我國著名歌唱家 在 歌劇院演唱《剪羊毛》的照片。 悉尼歌劇院——20世紀最具特色的建筑之一。 2007年被聯合國教科文組織評為世界文化遺產。
澳大利亞,國土遼闊,物產豐富南半球經濟最發達的國家,全球第四大農產品出口國 。季節和我們中國相反 9月-11月為春季 12月-2月為夏季 3月-5月為秋季 6月-8月為冬季
《孤獨的牧羊人》是音樂劇或《音樂之聲》的插曲。1、這首歌曲給你帶來怎樣的感覺? 2 、你覺得最有趣的是哪一句?
《小放牛》指流行于河北民間的歌舞小戲《小放牛》中的一段載歌載舞的男女對唱。內容描寫村姑向牧童問路 ,俏皮的牧童故意留難的對答情景。后來被改編為經典的京劇劇目《小放牛》。
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