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飲料與健康——綜合實踐主題活動案例 一、活動設計 (一)活動背景 飲料已成為了絕大多數人生活中不可或缺的一類食品,在婚宴、聚餐、出行,乃至日常的飲食中,都少不了它。在我們小學生的生活中,飲料也是他們的最愛。他們酷愛冰涼飲料解渴消暑,出行游玩,所帶的食品中飲料也是一大主角。 那么,這樣的情況到底好不
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (2分鐘) 1. 出示玩具賽車跑圈視頻 提問:你們發現了什么?為什么會有快慢呢,主要是什么原因造成的? 觀看視頻。 思考、交流造成電動機快慢的原因。 從學生的生活經驗出發,賽車模型比賽更容易讓學生產生探究的興趣。
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (2分鐘) 1. 提問 交通信號燈有什么作用?假設在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發生事故外,還會出現什么樣的狀況? 2. 小結 信號燈還能使車輛和行人有序經過路口,確保道路暢通。 討論交流。 從學生的生活經
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課(3分鐘) 組織學生交流 同學們你們認識他嗎?說說知道的發明小故事。 (發明家托馬斯·愛迪生,他發明了燈泡為人類帶來了光明。) 手電筒是怎么發明的? (康拉德·休伯特,100年前他讓電池與燈泡連在一起,發明了手電筒。)
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (2分鐘) 1. 提問:同學們,你們了解元宵節嗎?你知道元宵節有哪些習俗? 交流分享元宵節的習俗。(吃湯圓,賞花燈,猜燈謎) 談話導入,為引入新課做鋪墊。 2. 揭題:剛剛有同學提到了花燈,老師也很喜歡花燈,今天老師
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (1分鐘) 1. 演示:用“兩節電池、一只小燈泡、幾根導線”讓燈泡亮起來。 今天老師要給大家做一個小實驗“小燈泡亮了”我想請一個同學做我的小助手,我們一起來完成。 一個學生參與做助手,幫忙扶住電池、并將線頭壓在電池上。
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課(2分鐘) 1. 課件出示小圓子圖片,提問:靈靈在超市里看到了彩色小圓子,他非常想買回家自己做一道甜點,但是媽媽不同意,你能想辦法幫他實現愿望嗎? 思考、發言,提出方案:自己親手制作彩色圓子。 用美麗的七彩小圓子吸引學生注意
四、教學過程(兩課時): 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (1分鐘) 提問:同學們都吃過蛋糕,可是你們吃過自己親手做的蛋糕嗎? 今天,我們就來學做蛋糕。 交流分享。 明確課題。 激發學習興趣和探究欲望,明確學習內容。 探究學習(15分鐘) 1. 提出自學要求
四、教學過程(兩課時) 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入 新課 (3分鐘) 1. 今天,我們再來學習一種烹調方法:炒。炒是中餐中最常用的一種烹調方法。 激發學習興趣、明確學習內容。 2.說說你吃過的炒菜。 交流。 激發學生課堂學習熱情。 3. 你知道炒的基本方法
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課 (2分鐘) 1. 提問:中國菜肴素以色、香、味、形俱佳而聞名于世,這與中國菜肴烹調方法的多樣性是分不開的,你知道哪些烹飪方法? 交流分享知道的烹飪方法。 激發學習興趣和探究欲望,明確學習內容。 2. 出示黃瓜并提
四、教學過程(兩課時) 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入 新課 (3分鐘) 1. 提問:哪些同學隨父母到菜場買過菜?你有什么感想? 自由發言, 談感想。 激發學生課堂學習熱情 [來自e網通客戶端]
四、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 說明 導入新課(2分鐘) 1. 組織觀看錄像 最近,老師聽說很多同學都搬了新家。今天,就請大家隨著鏡頭,一起來參觀巧巧家的新廚房。老師覺得它特別漂亮。請同學們仔細參觀,留意里面有哪些設備。(課件播放錄像) 2. 出示課題 《我家的廚房
2、學生通過調查了解家鄉各方面的情況,收集相關的資料。 活動過程: 1、調查時間:二周 2、調查內容:家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等。 3、調查方式:實地觀察,實地查找有關資料,自主選擇調查對象進行調查。 4、活動成果形式:學生習作、圖畫等。 活動準備: 課前可以讓學生
活動過程   一、欣賞工藝品,激趣導入。    1、教師導入:同學們都說要把碎料設計成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品,請大家觀賞。    2、學生說感想,匯報本小組的設計思路。   
“做沙包 玩沙包”主題活動設計方案 一、活動主題提出的背景 “玩耍和聽故事是兒童智力發展的兩塊基石。”如何讓孩子有個快樂的童年?如何加強孩子與同學、家人、社會之間的溝通?這些現實問題正越來越引起社會、學校、家長的關注。如今,孩子們的游戲少了,而對先輩們一代代傳承的傳統游戲更是一無所知,孩子們談論
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