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    教學過程: 第一課時 一、談話導入 小朋友們,有一個有趣的計時器叫做沙漏,沙漏也叫沙鐘,它是根據沙子從一個容器漏到另一個容器的多少來計量時間的。 二、探究學習 看一看,說一說:下圖中的沙漏是由幾個部分組成的? 說一說,制作沙漏需要哪些材料和工具? 三、實踐體驗 試一試,做一
    教學過程: 第一課時 一、談話導入 小朋友們,我們一起來猜個謎語吧:“說你乖,你真乖,胡子一把像小孩。說你乖,你不乖,推你倒下站起來。”猜猜他是誰?(不倒翁) 二、探究學習 看一看,說一說:制作這個不倒翁需要哪些工具和材料? 三、實踐體驗 試一試,做一做 (1)取一個雞蛋,
    教學過程: 第一課時 一、談話導入 小朋友們,陀螺是一種傳統玩具,它取材方便、制作簡單,在中國古代就流傳很廣。今天,我們一起動手來制作一個自己的他陀螺吧! 二、探究學習 看一看,說一說:下圖中的陀螺是由幾個部分組成的? 說一說,制作陀螺需要哪些材料和工具? 想一想,練一練
    教學過程: 第一課時 一、談話導入 小朋友們,今天我們來做一個特別有意思的玩具吧! 二、探究學習 看一看,試一試:我們做下圖這個玩具需要哪些工具和材料? 三、實踐體驗 (1)從材料袋中取出材料紙,剪下各部件。 (2)將鳥巢圖案的紙片壓在粉絲A4紙上,用鉛筆沿它的邊緣描線,再
    教學過程: 一、談話導入 小朋友,秋天盡林盡然,五彩繽紛。讓我們做幾張樹葉書簽,把秋色添入書香! 板書“樹葉書簽” 二、探究學習 看一看,說一說:制作樹葉書簽需要哪些工具和材料。 三、實踐體驗 (1)觀察樹葉,構思并設計圖樣。 (2)交流說一說各自書簽的設計圖樣。 (3)動動手,把
    第一課時 一、激趣導入,揭示課題 1、課前播放《小青蛙》兒童歌曲。 2、師:喜歡這首歌嗎?歌里唱得是和誰有關的呀?你知道什么季節有青蛙?    夏天到,知了叫,火紅太陽當頭照。    樹葉茂盛長得好,蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香
    教學過程: 一、談話導入 春天,萬物復蘇,生機勃勃。讓我們一起做一個長草娃娃,把春天帶回家吧! 二、探究學習 1、看一看,說一說:這個長草娃娃是由哪幾部分組成的? 2、制作長草娃娃需要哪些工具和材料呢? 三、實踐體驗 (1)觀看捏娃娃的步驟,教師帶領同學們一步一步捏娃娃。 (2)交流
    教學過程: 一、談話導入 談話:小朋友,在你們家里有漂亮的照片嗎?要是把這些照片放到一個漂亮的相框里就更棒了,這節課我們就一起來做一個吧! 二、指導做法 取出材料袋中的材料紙,在材料紙上找一找下面所示的曲線,想一想,應該怎么剪? 邊板書邊指導:我們可以先從一邊彎彎的線上面開始往下減,減到尖
    第一課時 談話導入 談話:這節課我們來做一個小紙盒。 二、探究學習 仔細觀察右圖中的紙盒,說一說這個紙盒是什么形狀。 三、實踐體驗 1 、試一試,做一做:拿出一張A4白紙,試著折一個紙盒。 2、小結:折紙盒要看清步驟哦! 四、交流評議 根據自評和互評的結果,在空格上填
    教學過程: 一、談話導入 小朋友,今天老師帶來了兩位新朋友:靈靈和巧巧。他們將陪伴我們的小朋友一起動手動腦!今天他們給小朋友帶來了一個謎語: 一件東西生的怪, 輕薄像片小云彩。 烈日炎炎不用怕, 搖來清風人人愛。 (猜出的學生用手扇等動作。) 板書“小扇子” 二、探究學習 1、看
    教學基本流程 通過聽不同情感的歌曲,感受不同的情緒,學生思考并懂得歌聲是心聲的流露 看一看。每個人都有不同的情緒,學生了解情緒像樂譜一樣有起伏。 說一說。學生說一說唱歌的作用,從而體會到唱歌是表達情緒的方法之一 1.“唱"游歌的海洋。 寫一寫。學生寫出自己喜歡的歌,教師注意引導學生多寫些符合小學生
    教學基本流程 通過展現與父母、兄弟姐妹《小伙伴、鄰居亂發脾氣的事情,引發學生思考,同時提出問題,尋求大家的幫助。 從家庭引申到學校,學生了解同學間都是平等的,要和同學好好相處。通過教材中學生亂發脾氣的事例,學生進一步認識到不良情緒帶來的苦惱和危害,進而感受到難以控制自己的情緒將會傷人害己。 1,身
    教學基本流程 通過故事,學生領悟只要用心觀察,生活會變得更加豐富,體會仔細觀察的重性 教師引導學生體會觀察對人類的幫助,、了解觀察的作用。 1,火眼金睛。對比學生出現前后有什么不同,從而知道觀察要注意細節。 2.看影子,猜動物。先看動物影子,再找到動物原形,從而知道觀察要抓特點 3.看頭像,找差異
    教學基本流程 教師和學生一起回憶日常生適中浪費時間的現象,并通過提問創設學生探究良好作息習慣的情境,引發學生對養成良好的作息習慣的思考。 1,紙上人生。 (1)撕紙游戲。教師帶領學活動,引發學生對人生中時間管理的思考。 (2)畫方格游戲。學生通過身邊人——自己父母的事例來感受時間的寶貴,再聯系到自
    教學基本流程 通過圖片展示家人一起吃飯的唷景,學生了進餐時立心以過好一日三餐的基本知識: 1-胃“工作'實驗:過實驗活立,學生了解不健康飲食習慣對身體健康的影響。知道吃飯要定時定量,不暴飲暴食,培養觀察、合作的能力,知道每次用餐時間一般為20-30分鐘;早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐要適量且不要吃的
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